Por que as pessoas leem tão pouco atualmente? O caso Brasil

Por que as pessoas leem tão pouco atualmente? O caso Brasil

Artigo de opinião

Introdução

A leitura é um dos pilares fundamentais do desenvolvimento humano, seja no campo intelectual, cultural, emocional ou social. Desde os tempos antigos, quando a escrita surgiu como forma de registrar e transmitir conhecimento, a prática da leitura se estabeleceu como instrumento essencial para a preservação da memória coletiva e para a formação crítica dos indivíduos. No entanto, nos últimos anos, tem-se observado uma diminuição preocupante do hábito de leitura, especialmente no Brasil. A questão que se impõe é: por que as pessoas leem tão pouco ultimamente?

Responder a essa pergunta exige ir além da constatação superficial de que “as pessoas não gostam de ler”. O fenômeno é mais complexo, multifatorial e enraizado em aspectos sociais, econômicos, tecnológicos, culturais e educacionais. O caso brasileiro é ainda mais delicado, porque reflete não apenas tendências globais, mas também problemas históricos de desigualdade de acesso à educação e de incentivo à leitura.

Neste artigo de opinião, analisarei de forma aprofundada as razões pelas quais a leitura tem perdido espaço no cotidiano dos brasileiros, discutindo a influência da tecnologia digital, as falhas do sistema educacional, a crise econômica e cultural, bem como as transformações no consumo de informação e entretenimento. Além disso, refletirei sobre os impactos desse fenômeno e sobre os caminhos possíveis para resgatar o hábito de ler no país.

A leitura no Brasil: um retrato preocupante

Antes de compreender as razões pelas quais os brasileiros leem pouco, é necessário observar alguns dados que ajudam a dimensionar o problema. Pesquisas recentes, como 'Retratos da Leitura no Brasil', organizada pelo Instituto Pró-Livro, revelam que o brasileiro lê, em média, menos de três livros inteiros por ano. Além disso, a maior parte desses livros é lida por obrigação escolar e não por prazer ou interesse pessoal.

Quando comparado a países como França, Alemanha ou até mesmo Argentina e Chile, o Brasil ocupa uma posição desfavorável. Em nações em que a leitura é mais consolidada culturalmente, o livro faz parte do cotidiano, não apenas como fonte de informação, mas como símbolo de identidade e status social. Já no Brasil, ainda que a produção editorial seja rica e diversificada, o acesso e a valorização do livro continuam sendo limitados a uma parcela da população.

Esses números não são apenas estatísticas: revelam uma realidade em que a leitura não é prioridade nem na vida dos indivíduos, nem nas políticas públicas, nem na formação educacional. Mas o que explica essa distância entre os brasileiros e os livros?

A influência da tecnologia digital

Um dos fatores mais apontados para a queda no hábito de leitura é a ascensão da tecnologia digital. Smartphones, redes sociais e plataformas de entretenimento transformaram radicalmente a maneira como as pessoas consomem informação.

A leitura de livros exige tempo, concentração e disposição mental, enquanto as redes sociais oferecem estímulos rápidos, conteúdos curtos e recompensas instantâneas, como curtidas e comentários. Essa diferença cria um descompasso: muitos passam horas rolando telas, mas não conseguem se dedicar sequer a 20 minutos de leitura concentrada.

Além disso, algoritmos de recomendação reforçam a lógica da distração constante. O que é oferecido ao usuário é sempre imediato, fragmentado e muitas vezes superficial. O contato com narrativas longas, reflexões densas ou argumentos complexos vai se tornando cada vez mais raro.

Não se trata de demonizar a tecnologia — afinal, plataformas digitais também podem facilitar o acesso a livros, seja em formato físico, seja em e-books. Contudo, o modo como grande parte da população utiliza esses recursos não privilegia a leitura profunda. Assim, em um mundo acelerado e hiperconectado, o livro acaba sendo preterido por conteúdos mais fáceis e instantâneos.

A falha do sistema educacional brasileiro

Outro elemento fundamental para compreender a baixa taxa de leitura no Brasil é o sistema educacional. Em teoria, a escola deveria ser o espaço privilegiado para a formação de leitores. No entanto, na prática, o que se observa é uma relação muitas vezes forçada e burocrática com os livros.

Grande parte dos estudantes brasileiros é apresentada à leitura como obrigação e não como prazer. Obras clássicas da literatura nacional e internacional são impostas sem contextualização adequada, o que gera desinteresse. Além disso, a metodologia de ensino costuma privilegiar a cobrança de resumos, fichamentos ou provas, em vez de despertar o encantamento pela narrativa, pelos personagens ou pelas ideias que o livro transmite.

Outro problema é a falta de bibliotecas escolares bem estruturadas. Em muitas escolas públicas, não há sequer um acervo básico de livros atualizados, e quando existe, os espaços são pouco frequentados por falta de incentivo dos professores ou por condições inadequadas.

Com isso, os estudantes crescem sem desenvolver uma relação afetiva com os livros. Muitos concluem o ensino médio sem ter lido integralmente sequer cinco obras de literatura, o que explica em parte a dificuldade de manter o hábito de leitura na vida adulta.

Questões econômicas e desigualdade social

A leitura também é afetada pela realidade socioeconômica do Brasil. O preço dos livros, embora muitas vezes considerado acessível por quem tem poder aquisitivo maior, pode ser proibitivo para uma parcela significativa da população.

Apesar de existirem políticas de incentivo, como programas de distribuição de livros didáticos, o acesso à literatura em geral ainda é limitado. Em uma sociedade em que milhões de pessoas vivem em condições de vulnerabilidade, preocupadas com necessidades básicas como alimentação e moradia, o livro dificilmente aparece como prioridade de consumo.

Ademais, a desigualdade social impacta diretamente o tempo disponível para leitura. Muitos brasileiros têm jornadas exaustivas de trabalho e transporte, sobrando pouco tempo e energia para se dedicar a livros. A leitura, nesse contexto, acaba sendo vista como luxo ou privilégio, quando deveria ser direito universal.

Transformações culturais e o papel da mídia

Outro fator que contribui para a baixa taxa de leitura é a transformação cultural e o papel desempenhado pela mídia. O Brasil é um país em que o audiovisual tem enorme influência. Telenovelas, séries, programas de televisão e vídeos no YouTube são mais consumidos do que livros.

A cultura de massa no Brasil historicamente valorizou o entretenimento rápido e coletivo em detrimento da leitura individual e silenciosa. Enquanto em países europeus ir a livrarias ou cafés literários faz parte do cotidiano, no Brasil essa prática ainda é restrita a determinados grupos sociais.

Além disso, a própria mídia tradicional dedica pouco espaço à promoção da leitura. Programas televisivos raramente recomendam livros, e quando o fazem, a escolha costuma ser limitada a best-sellers de mercado. Poucas vezes se abre espaço para literatura clássica, filosófica ou científica.

O impacto psicológico: a perda da paciência para a leitura profunda

Além dos fatores externos, há também uma questão psicológica. Pesquisadores têm demonstrado que a exposição excessiva a conteúdos fragmentados e rápidos, como aqueles oferecidos pelas redes sociais, está diminuindo a capacidade de concentração das pessoas.

Ler um livro requer imersão, continuidade e disciplina mental. No entanto, muitos leitores contemporâneos relatam dificuldade em manter a atenção por mais de algumas páginas sem sentir vontade de verificar o celular ou mudar de atividade.

Esse fenômeno, conhecido como “leitura superficial”, compromete a capacidade de interpretar textos mais complexos, reduzindo o prazer que poderia vir da leitura literária ou acadêmica. Assim, cria-se um círculo vicioso: quanto menos as pessoas leem, mais difícil se torna voltar a ler.

Raízes históricas: a colonização escravocrata

Além das causas contemporâneas já mencionadas, é crucial considerar as raízes históricas que moldaram a relação do Brasil com a leitura. A colonização brasileira foi intensamente marcada pela escravidão, e durante séculos grande parte da população foi deliberadamente excluída do acesso à educação formal, à leitura e à escrita. Em muitos contextos, aprender a ler era percebido como risco à ordem social mantida pelas elites.

Essa exclusão intencional produziu um legado cultural de desigualdade no acesso ao conhecimento: o livro e a leitura ficaram associados, por longos períodos, a privilégios de poucos. Mesmo após a abolição da escravatura, políticas públicas efetivas de alfabetização e democratização do livro demoraram a se estabelecer, o que dificultou a formação de uma tradição leitora ampla e contínua.

Portanto, ao analisar por que os brasileiros leem pouco, não podemos dissociar o presente das marcas do passado. A normalização da negação do saber e a naturalização de hierarquias sociais deixaram impressões duradouras na cultura e nas instituições, que ainda precisam ser enfrentadas por meio de políticas de acesso, reparação e incentivo à leitura como direito universal.

A leitura como resistência cultural

Diante desse cenário, é preciso reconhecer que a leitura também é uma forma de resistência cultural. Ler livros é um ato de desaceleração em um mundo que valoriza a pressa. É um gesto de profundidade em uma época que exalta a superficialidade. É, sobretudo, um exercício de liberdade, porque amplia horizontes, desperta senso crítico e permite enxergar além do que é oferecido pela mídia de massa.

Infelizmente, essa dimensão da leitura não é amplamente reconhecida no Brasil. O país carece de políticas públicas mais consistentes que incentivem o livro, mas também precisa de uma mudança cultural que valorize o ato de ler como prática cotidiana, tão importante quanto assistir a filmes, ouvir música ou participar de redes sociais.

Caminhos para estimular a leitura no Brasil

Embora o diagnóstico seja preocupante, é possível pensar em soluções. Algumas estratégias poderiam contribuir para a reaproximação dos brasileiros com os livros:

• Educação voltada para o prazer da leitura: reformular práticas pedagógicas para que os alunos leiam por interesse e não apenas por obrigação. Isso inclui oferecer opções de escolha e discutir temas atuais por meio da literatura.
• Bibliotecas atrativas e acessíveis: investir em espaços de leitura modernos, dinâmicos e inclusivos, que despertem a curiosidade dos jovens.
• Políticas de incentivo fiscal e subsídios: reduzir o preço dos livros, apoiar editoras independentes e fomentar clubes de leitura comunitários.
• Campanhas midiáticas: valorizar a leitura em campanhas nacionais, mostrando que o livro pode ser tão divertido quanto outras formas de entretenimento.
• Uso positivo da tecnologia: incentivar a leitura em formato digital, aproveitando o alcance dos dispositivos móveis para disponibilizar gratuitamente obras literárias e científicas.

Conclusão

A questão de por que as pessoas leem tão pouco ultimamente, especialmente no Brasil, não tem resposta única. É resultado da interação entre tecnologia, falhas educacionais, desigualdade social, transformações culturais e mudanças psicológicas.

O que se pode afirmar com segurança é que a leitura, embora ameaçada, continua sendo indispensável para o desenvolvimento humano. Resgatar o hábito de ler é não apenas um desafio, mas uma necessidade para o futuro do Brasil. Sem leitores, não há cidadãos críticos, não há democracia plena e não há cultura viva.

O livro, mais do que um objeto, é uma ferramenta de liberdade e de emancipação. Precisamos urgentemente revalorizar a leitura, tornando-a acessível, prazerosa e significativa para todos. O Brasil só terá futuro sólido quando formar leitores capazes de compreender o mundo e transformá-lo.

Indicações de leitura

Se você deseja retomar o hábito da leitura e aprofundar seus conhecimentos, alguns resumos já disponíveis no site podem servir como ponto de partida:

• “O Nascimento da Tragédia” – Friedrich Nietzsche: Uma reflexão profunda sobre a origem da arte, a tragédia grega e a oposição entre Apolo e Dionísio.
• “A República” – Platão: Obra essencial da filosofia ocidental, discutindo justiça, política e a formação do Estado ideal.
• “Assim Falou Zaratustra” – Friedrich Nietzsche: Texto poético e filosófico em que Nietzsche apresenta conceitos centrais como o além-do-homem e o eterno retorno.
• “O Alienista” – Machado de Assis: Uma das narrativas mais famosas da literatura brasileira, que satiriza a ciência e o poder nas mãos de um médico alienista.
• “Perto do Coração Selvagem” – Clarice Lispector: Romance de estreia de Clarice, marcado por introspecção e pela exploração da subjetividade.
• “Debate Definitivo: Deus existe? O que diz a Inteligência Artificial sobre o assunto” – Bruno Alencar: ficção e filosofia lado a lado.